Andocken im Zusammenhang mit Lernen bedeutet, auf etwas zu sto\u00dfen, das Interesse weckt<\/p>\n
Im Unterricht versuchen Lehrende, den Studierenden ein (hoffentlich spannendes) Lernangebot in Form eines neuen Themas, einer Erfahrung … anzubieten. Springt der Funke \u00fcber, das hei\u00dft, k\u00f6nnen die Studierenden mit dem Angebot was anfangen, es mit eigenen Erfahrungen verbinden, dann ist das „Andocken“<\/strong> geschafft.<\/p>\n Damit der Funke \u00fcberspringen kann, braucht es das Interesse, die Offenheit und Wachheit der studierenden (am Unterrichtsprozess teilnehmenden) Person. In diesem Bereich liegt bei ihr ein gutes St\u00fcck Selbstverantwortung <\/strong>und die M\u00f6glichkeit der Selbststeuerung.<\/strong><\/p>\n In der Folge wird „Stoff vermittelt“. Das kann auf unterschiedlichste Weise, mit verschiedensten Methoden, passieren.<\/p>\n Herk\u00f6mmlicherweise wird dann der Stoff daheim „gelernt“. Er wird so oft wiederholt, bis er „verstanden“ wird. Dieses Verstehen bedeutet aber oft nur, dass er bestenfalls mit eigenen Worten memoriert, das hei\u00dft wiedergegeben werden kann.<\/p>\n Ein kopierendes Wiedergeben ist aber nicht gleichbedeutend mit einem eigenen Denk- und Auseinandersetzungsprozess, der eine eigene Bedeutungsgebung, <\/strong>einen erweiterten Handlungsspielraum<\/strong> und im besten Fall eine eigene „Theoriebildung“<\/strong> zur Folge hat.<\/p>\n Passiert das Letztgenannte, so ist die „Anschluss-Operation“<\/strong> gelungen.<\/p>\n F\u00fcr dieses Gelingen k\u00f6nnen Lehrende Anst\u00f6\u00dfe in Form von Ermutigung, von verschiedensten konkreten Auftr\u00e4gen (Haus\u00fcbungen) und von R\u00fcckmeldungen geben. Auch die Wahl der Unterrichtsmethoden f\u00f6rdert oder hemmt m\u00f6gliche Anschluss-Operationen.<\/p>\n Die Hauptarbeit liegt aber in den M\u00f6glichkeiten, im Ermessen und damit in der Verantwortung der Studierenden.<\/strong><\/p>\n Anschluss-Operation bedeutet, dass sich das neu angebotene Wissen durch eigene individuelle Arbeit mit schon vorhandenen Strukturen (Erfahrungen, eigenem Wissen etc) nicht nur verkn\u00fcpft hat und Querverbindungen geschaffen wurden, sondern dass etwas Neues (<\/strong>siehe oben) <\/strong><\/span>entstanden ist.<\/p>\n Dieses Neue soll im Unterrichtsprozess Platz haben. Es soll von den Lehrenden (LernbegleiterInnen) wahrgenommen, wertgesch\u00e4tzt und gemeinsam reflektiert werden.<\/p>\n Durch den Austausch der verschiedenen Anschluss-Operationen gibt es einen Mehrwert an Wissen und Verst\u00e4ndnis, der nicht nur den Studierenden, sondern selbstverst\u00e4ndlich auch den Lehrenden offen steht.<\/p>\n Lehrende k\u00f6nnen aber niemals wirkliches Lernen erzwingen oder bestimmen, da jeder Mensch einzigartig (was Vorwissen, Denkfunktionen etc. betrifft) ist. Sie k\u00f6nnen jedoch Unterst\u00fctzung geben und f\u00f6rdernde Lernumgebungen schaffen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Andocken im Zusammenhang mit Lernen bedeutet, auf etwas zu sto\u00dfen, das Interesse weckt Im Unterricht versuchen Lehrende, den Studierenden ein (hoffentlich spannendes) Lernangebot in Form eines neuen Themas, einer Erfahrung … anzubieten. Springt der Funke \u00fcber, das hei\u00dft, k\u00f6nnen die … Weiterlesen